В Каменске-Уральском наблюдается рост интереса к изучению иностранных языков, и все больше людей ищут способы обучения, которые не сводятся к скучным урокам с учебниками. Мы поговорили с руководителем центра иностранных языков «Тьюторика» Светланой Показаньевой о методах, которые делают процесс изучения языков не только полезным, но и увлекательным. Она поделилась своими взглядами на значимость творческих мастер-классов, летних программ и на то, как понять, что язык действительно дается ученику. Светлана продолжает преподавать и знакома с образовательным процессом на всех уровнях — от начального обучения до подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, включая занятия для взрослых, которые часто боятся сделать ошибку. В интервью речь идет о различных форматах обучения, особенностях работы с разными целями и о будущем технологий в образовательном процессе. Узнать больше можно на K-Ur.Info.
Светлана рассказала, как ей удается совмещать роли руководителя и преподавателя, отмечая, что обе функции тесно связаны. «Когда я веду урок, организационные вопросы отходят на второй план, и я сосредотачиваюсь на конкретных учениках и их задачах», — говорит она. Это позволяет ей лучше понимать, как реагируют дети на материал, какие задания работают, и какие сложности возникают у старших учеников.
Центр «Тьюторика» предлагает различные языки: английский, немецкий и корейский, причем занятия проводятся как в онлайн, так и в офлайн-формате. Учебный процесс адаптирован под разные цели учеников — от повышения успеваемости в школе до подготовки к экзаменам и профессиональной деятельности. «Когда я регулярно нахожусь в аудитории, мои управленческие решения основаны на реальных потребностях учеников», — добавляет Показаньева.
Создание центра началось с частного преподавания, и постепенно, по мере увеличения числа учеников и запросов, Светлана поняла, что хочет создать свое образовательное пространство. Она прошла обучение в Школе бизнеса и Школе социальных инициатив от Фонда предпринимательства, что помогло ей взглянуть на свою работу как на полноценный образовательный проект. «Это стало важным этапом роста», — отметила она.
Светлана также поделилась своими сложностями, с которыми столкнулась при переходе от преподавателя к руководителю центра. Новые обязанности приносят больше ответственности — за помещение, расписание, преподавателей и развитие проекта. Однако, как говорит она, поддерживают ее результаты учеников и положительная обратная связь от родителей. «Когда я вижу, что ребенок, который раньше боялся английского, теперь увереннее говорит и получает хорошие оценки, это вдохновляет меня продолжать», — объясняет Светлана.
Атмосферу и философию своего центра Светлана описывает в трех словах: «доброжелательный», «любознательный» и «деятельный». «Мы создаем пространство, куда ученикам действительно нравится приходить. У нас уютный кабинет, где есть не только учебные материалы, но и игровые элементы. Это помогает соединить атмосферу интереса с образовательными результатами», — комментирует она.
Светлана уверена, что главное в обучении — это системность и регулярность. «Методика — это не просто книга или игра, а умение подобрать правильные инструменты для достижения целей каждого ученика», — подчеркивает она. В центре активно используются игровые элементы, что делает обучение более увлекательным. Например, у младших учеников есть персонаж зайка Филя, который помогает им в обучении и делает процесс более доступным и интересным.
Взрослые студенты часто боятся ошибаться, и Светлана считает важным создать психологически безопасную атмосферу. «Ошибки — это часть процесса, и я стараюсь вернуть ученикам право на них. Мы не должны чувствовать, что пришли на экзамен», — говорит она. Для взрослых также важно видеть логику языка, и Светлана старается объяснять грамматику и правила, но не зацикливаться на анализе, чтобы студенты могли говорить.
Система обучения в центре строится таким образом, чтобы студент понимал, зачем ему нужен язык. «Мы используем язык в реальных ситуациях, и это помогает сохранить мотивацию», — отмечает Светлана. Студенты могут изучать английский, немецкий и корейский языки, и каждая программа адаптирована под их цели и интересы. Светлана уверена, что обучение должно выходить за рамки учебника и включать практические задания и обсуждения.
Центр также предлагает индивидуальные и групповые занятия. Светлана говорит, что каждый формат имеет свои плюсы. Индивидуальные занятия позволяют адаптировать программу под конкретного ученика, тогда как группы развивают навыки общения и взаимодействия с другими учащимися.
«Обучение маленьких детей требует особого подхода. Нужно постоянно менять виды деятельности, чтобы удерживать внимание», — делится своими методами Светлана. Она использует яркие визуальные задания, карточки и интерактивные игры, чтобы сделать занятия более динамичными и интересными для детей.
Светлана видит будущее своего центра как место, где ученики могут выбрать язык и формат занятий, которые подойдут именно им. Она считает, что искусственный интеллект станет важным инструментом в обучении, но не заменит живого общения и взаимодействия с педагогом. «Искусственный интеллект может помочь в подготовке материалов и создании заданий, но лишь человек способен видеть ученика и его потребности», — подытоживает Светлана.
Система контроля знаний в центре включает в себя несколько показателей, таких как успеваемость, понимание речи и разговорные навыки. «Мы смотрим на прогресс учеников в разных аспектах, чтобы понимать, насколько хорошо они осваивают язык», — заключает Светлана.